Thầy Phan Thế Hải – Giám đốc Cơ sở trợ giúp xã hội Thành Nhân

Tìm hiểu về Thầy Phan Thế Hải với nền tảng chuyên môn liên ngành, định hướng xây dựng mô hình giáo dục đặc biệt và hỗ trợ toàn diện dành cho trẻ có nhu cầu chăm sóc đặc biệt.

Giới thiệu về thầy Phan Thế Hải 

Thành Nhân được xây dựng với định hướng hỗ trợ trẻ có nhu cầu hỗ trợ đặc biệt bằng một hệ thống hỗ trợ nhân văn, toàn diện và liên ngành. Thành Nhân từng bước hình thành và phát triển thành một cơ sở trợ giúp xã hội ngoài công lập, nhằm chăm sóc, giáo dục, phục hồi chức năng và hỗ trợ phát triển kĩ năng cho trẻ trong nhiều lĩnh vực khác nhau.

Với vai trò là người sáng lập và Giám đốc Cơ sở trợ giúp xã hội Thành Nhân, thầy Phan Thế Hải định hướng hoạt động chuyên môn của cơ sở theo tiếp cận toàn diện, hệ thống và cá nhân hóa. Theo đó, mỗi trẻ được nhìn nhận trong mối liên hệ giữa nhiều lĩnh vực phát triển như giao tiếp, nhận thức, vận động, cảm giác, hành vi, cảm xúc, tự phục vụ và thích ứng xã hội. Vì vậy, hỗ trợ tại Thành Nhân không chỉ tập trung vào từng biểu hiện riêng lẻ, mà hướng đến việc xây dựng một hệ thống hỗ trợ có mục tiêu, có phối hợp và có theo dõi tiến bộ.

NCS. ThS. Giáo dục Đặc biệt thầy Phan Thế Hải – Giám đốc Cơ sở trợ giúp xã hội Thành Nhân

Định hướng phát triển và mô hình hỗ trợ tại Thành Nhân

Định hướng hỗ trợ của Thành Nhân thực hiện theo chủ trương phát triển các mô hình trợ giúp xã hội và phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng. Trong Kế hoạch triển khai thực hiện Chương trình trợ giúp xã hội và phục hồi chức năng cho người tâm thần, trẻ em tự kỷ và người rối nhiễu tâm trí dựa vào cộng đồng trên địa bàn Thành phố Hồ Chí Minh giai đoạn 2026–2030, ban hành kèm theo Quyết định của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh, văn bản nêu nhiệm vụ hướng dẫn địa phương sử dụng bộ công cụ sàng lọc, chẩn đoán sớm, phát hiện sớm, can thiệp sớm và áp dụng mô hình trị liệu không sử dụng thuốc; đồng thời ứng dụng công nghệ thông tin để sàng lọc, chẩn đoán sớm và can thiệp sớm.

Từ tinh thần đó, Thành Nhân phát triển hoạt động can thiệp theo hướng ưu tiên các biện pháp giáo dục, trị liệu, phục hồi chức năng, chăm sóc và hỗ trợ phát triển không dùng thuốc. Cách tiếp cận này không phủ nhận vai trò của y tế khi trẻ có nhu cầu thăm khám, chẩn đoán hoặc điều trị các vấn đề sức khỏe đi kèm; nhưng trong phạm vi hoạt động giáo dục, chăm sóc và phục hồi chức năng hằng ngày, Thành Nhân tập trung vào các biện pháp như giáo dục cá nhân, hỗ trợ giao tiếp – ngôn ngữ, vận động, điều hòa cảm giác, âm nhạc, mĩ thuật, vui chơi có cấu trúc, hỗ trợ hòa nhập, thủy trị liệu, thể thao trị liệu bằng bóng đá, vận động môi – miệng – lưỡi và rèn kĩ năng tự phục vụ.

Nền tảng chuyên môn liên ngành của Thầy Phan Thế Hải

Nền tảng chuyên môn của Thầy Phan Thế Hải có đặc điểm nền tảng chuyên môn liên ngành, kết nối nhiều lĩnh vực trực tiếp liên quan đến sự phát triển của trẻ. Thầy là Nghiên cứu sinh, Thạc sĩ chuyên ngành Giáo dục Đặc biệt; đồng thời có các văn bằng Cử nhân Giáo dục Tiểu học, Cử nhân Tâm lý học, Cử nhân Phục hồi chức năng và Y sĩ Y học Cổ truyền; hiện đang tiếp tục hoàn thành chương trình đào tạo Bác sĩ Y học Cổ truyền.

Sự kết hợp giữa các nền tảng chuyên môn này giúp Thầy Hải thiết kế hệ thống can thiệp tại Thành Nhân theo hướng liên ngành, trong đó giáo dục đặc biệt được kết nối với tâm lý học, phục hồi chức năng, vận động, cảm giác, chăm sóc sức khỏe và các hoạt động hỗ trợ phát triển trong đời sống hằng ngày của trẻ.

Các liệu pháp hỗ trợ tại Thành Nhân

Trong hệ thống đó, Thành Nhân sử dụng phối hợp giữa các biện pháp Giáo dục đặc biệt và một số liệu pháp hỗ trợ thuộc nhóm CAM — các tiếp cận bổ sung và thay thế — theo hướng chọn lọc, thận trọng và phù hợp với từng trẻ. CAM tại Thành Nhân không được hiểu là phương pháp thay thế giáo dục đặc biệt hoặc các can thiệp phát triển cốt lõi, mà được xem là nhóm biện pháp bổ trợ có kiểm soát, nhằm hỗ trợ thêm cho quá trình điều hòa cảm giác, vận động, cảm xúc, hành vi, giao tiếp, tự phục vụ và thích ứng xã hội của trẻ.

Với cách tiếp cận này, các liệu pháp hỗ trợ chỉ được sử dụng khi phù hợp với nhu cầu cá nhân của trẻ, bảo đảm tính an toàn, có mục tiêu rõ ràng và có sự phối hợp với kế hoạch giáo dục – trị liệu chung. Điều này giúp Thành Nhân mở rộng nguồn lực hỗ trợ trẻ nhưng vẫn giữ vững nguyên tắc chuyên môn: mọi hoạt động can thiệp cần được quan sát, lượng giá, điều chỉnh và gắn với mục tiêu phát triển chức năng thực tế của trẻ.

Định hướng xây dựng hệ thống hỗ trợ toàn diện

Điểm cốt lõi trong định hướng của Thành Nhân là tính toàn diện theo quan điểm hệ thống. Một khó khăn của trẻ không được xem như một hiện tượng tách biệt, mà cần được hiểu trong quan hệ với nhiều yếu tố khác nhau. Chẳng hạn, một hành vi chống đối có thể liên quan đến khó khăn giao tiếp, quá tải cảm giác, hạn chế vận động, khả năng hiểu nhiệm vụ, trạng thái cảm xúc, lịch sinh hoạt hoặc cách người lớn tương tác với trẻ. Vì vậy, can thiệp hiệu quả cần sự phối hợp giữa nhiều biện pháp, nhiều chuyên môn và nhiều môi trường.

Với định hướng đó, Thầy Phan Thế Hải cùng đội ngũ Thành Nhân kiên trì xây dựng một hệ thống can thiệp nhân văn, khoa học, liên ngành và phù hợp với từng trẻ. Mục tiêu cuối cùng không phải là áp dụng máy móc một liệu pháp riêng lẻ, mà là giúp trẻ từng bước phát triển năng lực chức năng, tăng khả năng giao tiếp, học tập, vận động, tự phục vụ, điều chỉnh hành vi, tham gia hoạt động xã hội và nâng cao chất lượng cuộc sống trong gia đình, nhà trường và cộng đồng.